Textos poéticos - 7º Ano A e B

Os alunos do 7º ano A e do 7º ano B realizaram na STE a leitura e seleção de diversos textos poéticos. Posteriormente realizarão um sarau de poemas.

Trânsito - 6ºAno A e B

Os alunos do 6º Ano A e B realizaram no Power Point a leitura de uma história em quadrinhos da Turma da Mônica que fala sobre o trânsito. Em seguida comentaram situações cotidianas do trânsito em nossa cidade e fizeram o estudo do texto também no Power Point. Para encerrar aula conheceram a biografia de Maurício de Souza no site oficial www.monica.com.br

Dia Nacional da Consciência Negra

20 de novembro – Dia Nacional da Consciência Negra

Com o objetivo de promover uma conscientização sobre o Dia Nacional da Consciência Negra, os alunos do 6º ano A e B e do 7º ano A e B realizaram na STE da escola uma pesquisa sobre o tema. Eles leram vários textos e depois tiveram a oportunidade de criar hipertextos sobre o assunto. O resultado do trabalho foi posteriormente utilizado para a confecção de um mural na escola.

Variação linguística: registro oral

Vídeo 1:
http://www.youtube.com/watch?v=3M1izoCv6jA&feature=related

Vídeo 2:
http://www.youtube.com/watch?v=nVO7H00kGoE&feature=related

Vídeo 3:
http://www.youtube.com/watch?v=HSRtdFFycr4

(Este plano de aula é encontrado no Portal do Professor)
O primeiro vídeo (Espetáculo Terça insana: Horário Eleitoral do CQC - Marco Luque em Jackson Five) aborda a linguagem de um moto boy que abusa na utilização de gírias. No segundo (Espetáculo Terça insana: Horário Eleitoral do CQC ) Marco Lu expõe suas idéias espontaneamente e no terceiro é apresentada uma entrevista da apresentadora Marília Gabriela com a cantora Pitty na qual utilizam a linguagem formal de uma forma descontraída.
A utilização destes vídeos em sala de aula teve como objetivo o desenvolvimento de um pensamento crítico sobre a língua e seus usos sociais e também trouxe uma discussão acerca do preconceito linguístico.
Os alunos refletiram sobre a necessidade de dominar a variante padrão da língua oral para um pleno exercício da cidadania nas mais diversas situações de comunicação nas quais esta variante é exigida.
No final da aula, como quisito avaliativo, os alunos produziram em vídeo alguns segundos de propaganda política. Cada grupo assumiu uma condição social diferente o que repercutiu no modo como usaram a língua durante o seu "minuto eleitoral". Tivemos uma baiana, um professor, uma dona-de-casa, um pastor e um jogador de futebol.
Os vídeos apresentam uma linguagem humorística, a ideia é combater o preconceito linguístico e não a ridicularização dos personagens apresentados.

A Lasanha Assassina

Projeção do curta: A Lasanha Assassina

http://www.portacurtas.com.br/Filme.asp?Cod=1693

Interpretação oral:

• Que dia da semana a família se reunia na casa do tio Ambrósio?
• Que comidas eles levavam?
• De quem era a lasanha?
• Por que a lasanha sofreu mutação?
• Em que a lasanha se transformou?
• A linguagem que a maioria dos personagens usam no filme é formal ou informal?

Produção de texto:


Com base no curta A Lasanha Assassina crie uma narrativa ficcional na qual você poderá dar vida a qualquer coisa (material escolar, brinquedos, computador, roupas, sapatos, celular, bicicleta). Use sua imaginação, sua história deverá ter muito humor.
Alguns textos produzidos:

Projeto: Encontros com a leitura

Esta aula foi realizada com os alunos do 6º e 7º ano (matutino). Eles realizaram a leitura silenciosa e compartilhada dos textos, em seguida analisaram oralmente e fizeram as atividades propostas. Os alunos já estão familiarizados com a leitura e participaram bem das atividades. No final da aula postaram comentários.

Leitura e análise de textos:

Procedimentos De Leitura 4

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Simulação Jornalística

Os alunos do 6°ano e 7ºano (vespertino e matutino) realizaram no 3º bimestre uma simulação jornalística de rádio ou televisão. As salas foram divididas em grupos, eles escolheram o programa jornalístico e produziram o jornal. O objetivo principal foi trabalhar a oralidade em uma situação que exigia preparação prévia e um maior grau de formalidade. Os grupos tiveram um bom desenvolvimento e a aulas atingiram o objetivo proposto. As notícias foram bem elaboradas e o 7º ano vespertino entrevistou ao vivo a diretora Romilda. Ela falou sobre os cuidados que a escola está tomando na prevenção da gripe H1n1.

Projeto: Encontros com a leitura

Esta aula foi realizada com o 6º e 7º ano (matutino e vespertino) e foi uma aula muito participativa. Os alunos realizaram a leitura silenciosa e compartilhada dos textos, em seguida analisaram oralmente e fizeram as atividades propostas.

Leitura e análise de textos:

Procedimentos De Leitura 3

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Ortografia - 7ºAno A - Matutino

http://educacao.uol.com.br/ditados/ensino-fundamental.jhtm#

Projeto: Encontros com a leitura

Esta aula foi realizada com o 6º e 7º ano (matutino e vespertino) e foi uma aula muito participativa. Os alunos efetuaram a leitura silenciosa e compartilhada dos textos, em seguida analisaram oralmente e fizeram as atividades propostas.

Leitura e análise de textos:

Procedimentos De Leitura 2

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