domingo, 12 de abril de 2020

8º ano A - Comparação e metáfora


Aulas de 13 a 16 de abril 

Os alunos assistirão a videoaula no link:  https://www.youtube.com/watch?v=A8bEKMkVbic  (sugere-se que façam anotações durante a visualização do víde). Na sequência realizarão as atividades disponíveis no livro didático, registrando-as no caderno – Figuras de Linguagem – página 44 – atividades de 1 a 4.



Projeto de Vida - 6º ano

Aula de 16/04

Leia os textos abaixo e depois da leitura, escolha um dos casos para criar um final. Escreva este final no seu caderno de Projeto de Vida e posteriormente, poste o final da história escolhida no campo "postar um comentário"abaixo.  


Caso 1: João tem 14 anos e mora na casa de sua tia Margarida que tem mais 3 filhos, um deles, o Marcelo, tem a mesma idade de João e não gosta de estudar, acha as aulas chatas e diz que a professora não entende ele e pediu para a sua mãe tirá-lo da escola, ela não fez o que ele pediu. Já João, adora ir para a escola, senta sempre na frente e não atrasa as tarefas, por causa disso o Marcelo sempre copia a tarefa do João, já que eles estudam na mesma sala. O João quer ser Juiz quando crescer e o Marcelo quer ser médico. Crie um futuro para Marcelo e João.

Caso 2: Paula é uma menina de 16 anos que sonha em ser modelo, todos os dias ela deixa seus dois (2) irmãos menores na escolinha perto da sua casa e vai para o trabalho da sua mãe ajudá-la nas a tarefas domésticas, quando elas saem do trabalho à noite, Paula vai para a sua escola, ela estuda no horário da noite porque já repetiu de ano 3 vezes, uma vez porque brincou bastante na sala de aula e os outros anos porque teve que ficar cuidando dos seus irmãos. Crie um futuro para Paula.

Caso 3: Arthur é um garoto de 12 anos, está no 6º ano do ensino fundamental, mora com sua mãe e seu padrasto numa casa deixada pela sua avó, mãe da sua mãe. Arthur e seu padrasto não se dão muito bem, pois Arthur gostaria que seu pai estivesse com ele. Arthur tem um único sonho que é ser jogador de futebol e por isso, mentiu para sua mãe que estava na escola e estava jogando futebol com seus colegas num campo perto da sua casa. Crie um futuro para Arthur. 


sábado, 11 de abril de 2020

6º ano - Turma da Mônica - Leituras complementares

6º ano A 
15/04 - Depois de realizar as atividades propostas pela professora, realize a leitura dos gibis da Turma da Mônica. Leia quantos quiser. Você só precisar clicar no link abaixo escolher! Boa leitura!!!



http://turmadamonica.uol.com.br/revistasespeciais/


segunda-feira, 12 de março de 2018

Debatendo Reformas - 1º ano A e B - Ensino Médio

Debate - 1º ano A e B - Ensino Médio

Leia os textos a seguir:
1º tema: A Reforma da Previdência

Entenda a reforma da Previdência (que vai fazer você trabalhar mais)



E agora? Você é a favor ou contra?

2º tema: A Reforma do Ensino Médio

Novo Ensino Médio - DÚVIDAS   

Entenda a reforma do ensino médio

Novo Ensino Médio: entenda a reforma

E agora? Você é contra ou a favor?

Depois de realizar as leituras acima, procure outras fontes para que você consiga estruturar seu posicionamento diante das reformas.

Organize um pequeno texto sob o ponto de vista do grupo e também elabore 3 perguntas para o outro grupo.

terça-feira, 31 de outubro de 2017

Projeto Paranaíba 160 anos


Resgate de memórias: Nosso patrono
Coronel Gustavo Rodrigues da Silva

1ª ano A - Ensino Médio

Em 19 de outubro de 2017, entrevistamos o senhor Gustavo Chalub Guimarães. O senhor Gustavo nos recebeu em sua casa às margens do Rio Paranaíba, em uma tarde quente, mas cheia de histórias e informações. Assim que chegamos, ele subiu das margens do rio para nos atender. Foi muito simpático, nos convidou a sentar e rapidamente começou a contar as histórias. Entre um carinho e outro em seu pássaro “Neguinho”, como ele carinhosamente o chamava, foi desenvolvendo sua fala com uma voz calma e suave. Em um determinado momento, pediu para que esperássemos um pouco e trouxe uma sacola plástica cheia de fotos, cartas e documentos. Ficamos extasiados com o que vimos. Enquanto olhávamos as fotos, ele nos enriquecia com seus relatos. Os alunos, enfim, iniciaram a entrevista. Ele, muito simpático, respondeu a todos os questionamentos. Sorria ocasionalmente, sua fala demonstrava o amor e a veneração que ele tinha e ainda tem pelo avô. Depois de responder pacientemente a todas as perguntas, pediu para ler um relato que fez sobre o avô, parte deste relado foi escrito fundamentado em um texto de seu pai, Fares Chalub. A beleza e a riqueza deste momento foram registradas em áudios, fotos e cópias dos documentos apresentados. Saímos de lá, com a certeza de que construímos ali parte de nossa pesquisa. Coronel Gustavo deixou de ser para nós apenas o nome de nossa escola, descobrimos um ser humano e também um personagem histórico que ajudou a escrever as memórias de nossa Paranaíba.




terça-feira, 21 de março de 2017

Projeto de Leitura: Ler é muito bom!

Projeto de Leitura: Ler é muito bom!

"Numa casinha branca, lá no Sítio do Picapau Amarelo, mora uma velha de mais de sessenta anos. Chama-se Dona Benta.” "Assim começa a história da Menina do Narizinho Arrebitado. E de Tia Nastácia, Pedrinho, Emília e Visconde. Do Príncipe das Águas Claras, do Marquês de Rabicó. E de tantos outros personagens que há gerações povoam o imaginário das crianças brasileiras. Publicado originalmente em 1931, este livro transformou-se, multiplicou-se e cresceu, como cresceram seus personagens e seus leitores." Com o objetivo de apresentar o mundo da leitura aos seus alunos, a  professora Cilma Barbosa trouxe a Dona Benta até a escola e foram momentos emocionantes e gratificantes!



domingo, 19 de março de 2017

Debate - 1º ano A - Ensino Médio

Leia os textos a seguir:
1º tema: A Reforma da Previdência

Reforma da Previdência: para que e para quem?

Entenda a reforma da Previdência (que vai fazer você trabalhar mais)

Entenda o que muda com a reforma da Previdência

E agora? Você é a favor ou contra?

2º tema: A Reforma do Ensino Médio

Novo Ensino Médio - DÚVIDAS   

Entenda a reforma do ensino médio

E agora? Você é contra ou a favor?

Depois de realizar as leituras acima, procure outras fontes para que você consiga estruturar seu posicionamento diante das reformas.

Organize um pequeno texto sob o ponto de vista do grupo e também elabore 3 perguntas para o outro grupo.