Porta Curtas - Ilha das flores

1ª atividade - Projeção do filme a partir do site Porta Curtas.
2ª atividade - Estudo oral do documentário com a orientação da professora.
3ª atividade - Fórum - Postagem de comentários e discussão.
4ª atividade - Produção de slides
5ª atividade - Seminário




Assista: http://portacurtas.org.br/filme/?name=ilha_das_flores&fbLogin=true

Texto Embaralhado - 6º ano

1ª Atividade: Em sala de aula os alunos realizaram uma atividade em duplas: Texto embaralhado
Disponível em: http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/portugues-texto-embaralhado.htm

2ª atividade: Estudo do vocabulário com a utilização de dicionários.






3ª atividade: Estudo do texto - Planilha Google Docs.
Garoto linha dura

4ª atividade: Análise da atividade em data show.

5ª atividade: Produção de texto - O final da história

Leitura e interpretação - 7º ano A

1ª atividade: Leitura e interpretação de tirinhas utilizando planilha do Google Docs. Clique abaixo:
Mafalda - Leitura e interpretação

2ª atividade: Utilização de rede social

Realização de leitura de tirinhas da Mafalda https://www.facebook.com/TiriinhasDaMafalda. Selecionar uma das tirinhas postadas na página e realizar o compartilhamento na página da escola https://www.facebook.com/pages/EE-Gustavo-Rodrigues-da-Silva/528867957169463?ref=profile , postando um comentário sobre a tirinha escolhida.

Publicações no Facebook:

6º ano - Leitura e interpretação

Leitura e estudo dos textos

Lenda na sala de aula

1ª atividade - Leitura e estudo do texto - Um impossível amor: as cataratas do Iguaçu (livro didático dos alunos)

2ª atividade - Produzindo lendas - Proposta no livro didático dos alunos.

Há duas espécies de plantas conhecidas como árvore-da-felicidade. Uma, chamada "fêmea", apresenta folhas delgadas, bem recortadas e de coloração clara. Outra, chamada "macho", possui folhas mais robustas e de um verde intenso. É costume plantá-las lado a lado, para que as folhagens e mesmo os troncos se entrelacem à medida que crescem. Ao final da tarde, elas exalam um aroma característico.

Você vai produzir uma narrativa semelhante a uma lenda explicando a origem da árvore-da-felicidade. O texto será elaborado em duplas.

3ª atividade - Análise dos textos em data show:

4ª atividade - Digitação dos textos:

Coletânea de lendas produzidas (em breve)

Escrevendo contos - 1º ano A - Ensino Médio

Produção de texto - Conto - 1º ano A - Ensino médio

O texto será escrito em duplas e terá como leitores adolescentes da mesma idade dos alunos. Depois de lerem as orientações abaixo, produzirão o texto utilizando o editor de texto, depois de pronto e revisado postarão o texto abaixo como comentário.

Escreva sua história com base na imagem a seguir.
a) Observe a cena detalhadamente.
b) Onde a leoa está? O que ela está vendo?

Planejamento e elaboração do texto
1. Antes de escrever, planeje seu texto com base nos aspectos a seguir.
- Características das personagens
- Características do espaço
- Objetivo das personagens

2.Imagine uma aventura com essa e outras personagens. Utilize o esquema abaixo para planejar seu texto.

- Situação inicial (apresentação das personagens e do espaço)
- Complicação (elemento modificador - Qual é o conflito que existirá na história?)
- Ação das personagens (Quais são as ações das personagens principais?)
- Desfecho (Qual é a resolução do conflito e como termina a história?)

3. Depois de escrito o conto da equipe, observem:
- Há um título para o conto? Se não houver, inventem um.
- A situação inicial e o desfecho são compreensíveis?
- As ações da complicação são coerentes com o motivo?
- Há um clímax?
- O conto está adequado ao leitor suposto?
- Há problemas de linguagem (ortografia, pontuação, concordância, etc.). Se houver corrijam-nos.

Os textos postados abaixo, nos comentários, foram revisados pelos próprios alunos e serão retomados posteriormente em sala de aula com a utilização de data show. Os textos serão apresentados para a sala de aula e os alunos, com a orientação da professora, realizarão as sugestões de correção.